U trinaest poglavlja knjige prikazani su rezultati istraživanja o savjetodavnom radu u odgojno-obrazovnim ustanovama u Sloveniji, u okviru više projekata najnovije reforme školstva. Autor izlaže sustavno obrađene teorijske poglede kao i rezultate empirijskih istraživanja. Polazno pitanje je da li razvijati stručne savjetodavne službe unutar vrtića i škola ili slijediti koncepcije vanjskih službi u drugim državama? Drugo pitanje je samog određenja koncepcije savjetodavnog rada. Autorovo je stajalište da se savjetodavni rad mora usmjeriti na cjelokupnu populaciju a ne samo na pojedince ili skupine djece. Knjga je značajan stručni i znanstveni doprinos teoriji i praksi odgoja i obrazovanja, a poticajna je za unapređenje djelatnosti stručnih suradnika, školskih pedagoga, psihologa, defektologa i drugih stručnjaka na ovom području.
Vrlo dobro
